การพฒนารปแบบการนเทศตามแนวคดบทเรยนรวมกนรวมกบการใหขอมลยอนกลบเพอเสรมสรางสมรรถนะในการจดการเรยนรตามแนวคด TPACK ของครทสงเสรมความสามารถในการพดภาษาองกฤษ ของนกเรยนระดบประถมศกษา

Abstract

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การศึกษาเป็นกลไกสำคัญในการพัฒนากำลังคนให้มีคุณภาพ ท่ามกลางกระแสการเปลี่ยนแปลงของศตวรรษที่ 21 สมรรถนะของครูในการจัดการเรียนรู้มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมทักษะทางภาษาของนักเรียน งานวิจัยนี้มุ่งพัฒนาและประเมินคุณภาพรูปแบบการนิเทศตามแนวคิดบทเรียนร่วมกันร่วมกับการให้ข้อมูลย้อนกลับ เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด TPACK ของครู และส่งเสริมความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับประถมศึกษา ระเบียบวิธีวิจัย: การวิจัยใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา (R&D) ประกอบด้วย 1) การศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานและความต้องการ 2) การพัฒนาและประเมินคุณภาพรูปแบบ โดยการจัดสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion : FGD) จากผู้ทรงคุณวุฒิและผู้เชี่ยวชาญโดยผู้เชี่ยวชาญเข้าร่วมสนทนากลุ่ม ทั้งสิ้นจำนวน 7 คน เครื่องมือ เช่น แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินคุณภาพรูปแบบ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย (M) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย: รูปแบบการนิเทศที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการ 2) จุดมุ่งหมาย 3) รูปแบบการนิเทศ 4) การวัดและประเมินผล 5) ปัจจัยสนับสนุน และมี 7 ขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาปัญหา สร้างความเข้าใจ ปฏิบัติการนิเทศ ติดตาม สะท้อนผล ให้ข้อมูลย้อนกลับ ปรับปรุง แก้ไข อภิปราย และการเผยแพร่ สรุปผล: รูปแบบการนิเทศที่พัฒนาขึ้นช่วยเสริมสร้างสมรรถนะครูในการจัดการเรียนรู้ ส่งผลให้สามารถพัฒนาการสอนที่ส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และส่งเสริมวัฒนธรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือและต่อเนื่อง เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน